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融合共生：新时代高中集团化办学的创新实践—以江苏省吴县中学教育集团为例洪绍辉;2-4
浅谈学校“红领巾奖章”实施策略研究蒋宇婷;5-6+27
“向下扎根，向上生长”——高中教学管理之我见丁继华;7-9
深度关注
关于初中古诗教学渗透优秀传统文化教育的思考农积勇;10-12
“让学引思”的小学数学教学方式探寻徐志成;13-15
感受音乐 理解音乐 创造音乐熊倩;16-18
新时期中小学生心理健康教育研究张小梨;范朝华;张小团;19-21
培养城中村学生课外阅读能力的研究顾爽;22-24
高中历史教学培养学生批判性思维的必要性以及途径吴子胜;25-27
小学数学构建信息化课堂的手段策略分析魏荣发;28-30
小学英语“主动参与”式教与学课堂探析毛丽芳;31-33+39
小学低年级构建开放性美术教学的实践研究殷文娟;34-36
课程教学
设计小学数学探究性作业，提升小学生学习品位谢秀笑;37-39
游戏教学在特殊教育学校信息技术教学中的应用探究李梦影;40-42
搭建支架，突破小学英语课外阅读的瓶颈储荣荣;43-45
借助有效提问，培养学生英语思维品质崔树霞;46-48
探究党史学习教育对学生心灵的塑造——以南宁市新阳路小学党史学习教育为例孟琳;49-51
关联视角下运算教学的问题诊断与对策研究汪利锋;52-55
情境教学法在小学语文古诗教学中的有效应用张红;56-58
分层教学法在小学体育教学中的运用研究沙丽丽;59-61
小学数学阅读资源的开发与利用研究仝瑞云;62-64
初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索邓小芳;65-67
“双减”背景下小学音乐课堂教学评一体化初探黄艳;68-70
基于核心素养的初中英语课堂教学研究周卫琴;71-73
用数学思想浇灌核心素养之花——数学思维在小学数学教学中的有效渗透夏国栋;74-76
研修发展
“教”“研”并驱：让小学英语“沉浸式教学”有方向地前行沈利华;77-79
朗读 思辨 演绎 延伸——浅谈“趣教”小学文言文“落地生根”的策略马吉香;80-82
“PBL教师”视角下课堂文化的重构——基于项目化学习的课堂文化重构策略探究沈燕琴;83-85+91
传承壮族山歌文化 丰富小学语文教学蒋菲;86-88
核心素养视域下的小学数学作业设计研究徐秀俊;89-91
高技能人才背景下技工院校教师职业能力大赛成果转化研究廖丽娟;92-94+118
育人之道
民间故事在传统文化教育中的应用刍议余润禾;95-97
承接幼教
德育在幼儿园游戏活动中的渗透分析茅丹;98-100
学前教育中德育的渗透研究徐幸;101-103
基于儿童生活经验的“生成课程”实践——以本土方言和美食融入幼儿园活动为例梁刚健;104-106
基于幼儿家庭中隔代教育的家园共育探索林心宇;107-109
传统民俗文化在幼儿游戏活动中的有效运用丁左莉;110-112
从游戏分享环节探讨幼儿的学习盛蓓蓓;113-115
源于生活，高于生活——探析学前教育游戏背景下如何贯彻生活化理念韦笑;116-118
解析幼儿成长故事中的生长线索——成长故事《我们毕业了》引发幼儿班本化课程的建构沈莉;119-121
教育随笔
初中物理教学中分层作业的实践探析耿海琴;122-124
核心素养下初中历史教学中渗透德育的思考高蒙;125-127